海淀9月将全面改革 教改新动态提前知



各区为实现教育资源的均衡,教改之路一直未停。日前,海淀教改又有新动态,以下是关于海淀教改的一些新动态,八人教育小编与大家共享。

    海淀未来将重新划分出17个学区,并成立学区委员会和办公室。学区是指:海淀区原有12个学区,学区内只包含小学。改革后将把中学也整合进来,同时学区数量增加到17个,对应29个街道,包含海淀区现有的122所小学、77所中学。
 
    新的学区划定有多重要呢?
    每所初中和完全中学初中部主要在学区内招生!先行试点改革的两个学区羊坊店学区、温泉苏家佗学区已挂牌,两个学区分别处于海淀南部和海淀北部,2015年幼升小、小升初结束之后,两个试点学区将进行全方位总结,9月新学期开学后,将向海淀区全面推广,公布17个学区的所有学校划分名单。
 
    海淀十七个学区名单
 
学区名称
羊坊店学区 海淀学区 学院路学区 四季青学区
万寿路学区 中关村学区 清河学区 北太平庄学区
永定路学区 青龙桥学区 西三旗学区 花园路学区
紫竹院学区 上地学区 上庄西北旺学区 温泉苏家坨学区
八里庄学区      
 
 
   试点2个学区的划片详情
 
    1、羊坊店学区
    小学:
    七一小学、羊坊店四小、羊坊店中心小学、羊坊店中心小学分校、羊坊店五小、翠微小学一本部、翠微小学一分校、翠微小学二分校
    中学:
    育鸿学校(九年一贯制)、玉渊潭中学、五十七中、人大附中翠微学校
 
    共5所小学(8个校区)、3所中学,1所九年一贯制学校
 
    2、温泉学区
    小学:
    翠微小学温泉校区、东埠头小学、白家疃小学、温泉中心小学、温泉中心小学分校、台头小学、红星小学、北安河中心小学、苏三四小学、苏家坨中心小学、周家巷小学。
    中学:
    北部新区实验学校、温泉二中、101中学温泉校区、科迪实验学校(九年一贯制)、四十七中
共10所小学(11个校区)、4所中学、1所九年一贯制学校
 
    从现有的两个试点学区公布的划片学校来看,一个学区内小学+中学共计12~14所,其中小学数量约是中学数量的2倍,同时会包括1所九年一贯制学校。
    看点1:海淀区内所有中小学全部覆盖。
    9月初,海淀全区所有中小学都将进行学区制改革,备受瞩目的6所市重点及理工附中、交大附中、八一学校、中关村中学、20中、北航附中、教进等学校将在17个学区中如何划分,将引发重点关注。优质初中和优质小学的划分,将是一个棘手的问题。
    看点2:学区内“锁区”
    每所初中和完全中学初中部主要在学区内招生。
    虽然有“主要”2字,但从官方的规划来看,以后初中阶段的入学将在本学区内解决。中学的招生范围将根据新的学区制进行适当调整。也就是说,幼升小之后,孩子的初中去向将基本确定在几个学校内。
    看点3:6所市重点分到哪里去?
    在择校情结重的海淀,人大附中、北大附中、清华附中、首师大附中、十一学校、101中学这些最知名的学校一直是家长追逐的对象,但新的学区划分, 17个学区要做到均衡,只能是6所学校分属6个学区,这样也不够17个学区每一个保证有一所市重点。更可能的是这些学校继续通过建分校、对口帮扶等方式输出优质教育资源,辐射到每一个学区。同时更多地打造一些优质校,如中关村中学、理工附中、八一学校等教学管理和师资组成并不差的优质校。
    家长更希望的可能是,6所市重点能拿出多一些的名额用于学区内派位或对口直升。如果他们用于学区内的招生名额没有大幅提升,那么学区制对这些学校的招生的影响并不大。
 
    一个目标:学区内教育资源均衡
    根据海淀官方的规划,未来这1个学区内的学校数量、学生数量、优质教育资源量,要实现“相当”的水平。
    教改期冀解决海淀区长期以来存在的教育资源不均衡状态,使学区间的中小学优质资源达到均衡的水平,同时政府对教育资源较为薄弱的地区,采取学区内“软资源”和“硬资源”共享的形式进行帮扶。
 
    方式
    伴随着海淀区的学区制改革,还将成立相应的学区委员会和办公室。对学区内的硬件资源、软件资源进行调配。学区办公室是落实学区制的重要机构。
 
    软资源:学科带头人以上职称的老师,将统一由学区办公室管理,统一调配。约30%的老师将成为“学区人”。
将进一步推进教师交流轮岗,有效利用绩效工资、职称评定、职务晋升等激励机制,采取挂职交流、定期支教、区域内流动、城乡一体化管理等方式,引导义务教育学校校长教师在城乡间、校际间合理流动,并逐步实现制度化和常态化。
 
    硬资源:学区内的社区教育资源、体育场馆设施等将实现共享。在学区内落实多种社会实践、综合素质教育等功能。
 
    教委还积极购买优质民办校学位,以及一些大学附小学位,大学附小收学生,区教委拨生均经费。一些大学附小原来只接收二代子女,现在可以接收三代子女。例如理工大学附小、清华附小、人大附小、林大附小等都与教委有合作。目前海淀区新生的10%进入大学附小就读。
 
    如何实现义务教育优质资源真正均衡?市教委表示,在内部整合提升方面,提出要充分发挥优质教育资源的示范、辐射和带动作用,鼓励和支持各区县和学校深化集团化办学、名校办分校、城乡一体化办学、学区制管理、教育联盟、校际联盟等改革试点,以强带弱、以城带乡,开展教师互派交流、“影子”校长实习、共同开发课程、共享学校资源等合作,多种方式扩大和延伸优质教育资源。鼓励和支持优质小学或中学通过接管周边其他学校或通过改扩建办成九年一贯制学校。
    今后,学区制管理将将继续深化并成为常态,同时,将有更多的教育集团、九年一贯制学校,教育集团校之间的合作将更加密切,城乡一体化学校建设将继续深化,探索更多城区优质教育资源向郊区县输出的机制,许多优质中小学将通过直接接收或合并其他学校成为九年一贯制学校,同时,还有优质中学向下延伸办小学成为九年一贯制学校,和优质小学向上延伸办中学成为九年一贯制学校。
 
    每个学区内都要有优质学校
    招生制度方面将有哪些变化?市教委表示,在义务教育入学方面,进一步强化和坚持免试就近入学原则,按照教育部要求,要实现100%的小学新生就近入学,95%的初中新生就近入学。
    为了实现这一目标,主要依靠几个方面的手段:一是完善对口直升、九年一贯等入学方式,深化学区制管理,确保每个学区内都有优质学校。二是实行计划管理,使用全市统一的小学和初中入学服务系统,科学预测入学人数,全程监控入学过程。三是完善学籍管理平台,规范中小学校学生学籍管理,严格控制通过转学、借读等方式变相择校。四是坚持“两为主”、“两纳入”方针,完善随迁子女入学资格联审机制,依法保障。
 
   优秀教师可跨校兼职
    如何促进校长教师合理流动?市教委表示,本市将进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗,有效利用绩效工资、职称评定、职务晋升等激励机制,采取挂职交流、定期支教、区域内流动、城乡一体化管理等方式,引导义务教育学校校长教师在城乡间、校际间合理流动,并逐步实现制度化和常态化。对农村学校和城区一般中小学在教师岗位设置、职称评定、评优评先等方面给予政策倾斜,建立农村学校特设岗位制度,吸引优秀教师任教。探索建立优秀教师跨校兼职制度,鼓励教师多劳多得、优绩优酬。
 
    民办学校如何发展?
    市教委表示,本市要培育一批高水平有特色的民办中小学,北京的民办中小学教育整体上没有充分发展起来,而且办学水平和质量比较低,今后要通过政府扶持和引导来培育一批像建华实验学校、牛栏山实验学校等这样的高端民办中小学,是老百姓争着愿意上的学校。特别是要引导一部分优质学校参与举办民办学校,在远郊区县规划建设一批高水平、有特色的民办中小学。
    同时,健全政府委托民办学校承担义务教育办学成本补贴制度。今后,要探索和尝试更多的向社会力量购买服务、购买学位,主要是在生源激增、公办教育学位不足、入学矛盾比较突出的地区,通过公开透明的招标,向符合条件的民办学校购买义务教育学位,作为解决义务教育基本公共服务的重要补充。
 
    改变单纯以“分数”评价学生
    如何推进管办评分离,增强学校办学活力?市教委表示,本市将进一步减轻学校负担,引导校长集中精力办学,进一步清理整顿各级各类部门对学校的评选、考核、评比等行为以及其他干扰学校办学的事务。同时,要推进中小学校长队伍专业化建设,比如说建立和完善中小学校长专业标准,建立校长职级制等。
    在“评”上,主要是完善针对学生、教师、校长、学校、政府等不同主体的教育评价体系。改变单纯以分数和升学率评价学生、教师和学校的倾向,把学生的进步程度和发展水平作为考核学校的重要指标。特别是积极推进社会评教育,探索和开展第三方评价,这需要培育评价市场。完善教育督导评价体系,积极探索委托第三方开展教育评估监测。

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