能始终保持对教师工作的极大的热情，从内心里热爱教师这个职业,热爱学生. 他有很强的敬业精神和奉献精神，努力实践教书育人、为人师表，曾被评为授予了北京市优秀青年教师的称号和海淀区先进教育工作者。
随着我国教育改革不断走向，张老师有机会接触到一些先进的现代教学理论，参加了一些国家部委级、市级的有关教学的各种科研课题活动： 如：
2000年，张老师参加了《运用现代教育技术构建新型教学模式》课题组（部委级）
从2000-2001学年至今，张老师组织数学学科的青年骨干教师参加了市教研部组织的《TI图形计算器在中学数学教学创新教育中的应用》的市级课题组.
2001-2002学年，张老师参加了市教研部组织的全国“十五”重点课题《基础教育课程改革实施中的中小学各科教学方式研究》的子课题《中学数学教学方式的研究》课题组，并担任十一学校的课题组负责人.这个课题今年12月刚刚结题. 也在这一学年，张老师还参加了人教社组织的《高中数学课程教材与信息技术整合的研究》课题组.研究和探索基于现代教育技术下开展数学教学活动的途径与方法.
2003-2004学年度，张老师参加了人教社组织的《普通高中课程标准实验教科书，数学2》的编写工作并成为普通高中课程标准实验教科书编委会的成员.
这些科研课题活动，就为张老师的提供了一个不断推动他前进，引领他关注教育改革最前沿的热点问题，及时跟上时代的改革步伐，踏上时代快速发展节奏的这样的一个外部环境.并促使张老师把学到的、符合教学实际的新理念、新观点用于指导自己的课堂教学实践之中.其中，他结合教学实践所撰写的科研论文多次获奖：
如：
2001年，论文《“自学-问难-精讲-评价”四环节教学的理论与教学结构》被北京市中青年教育理论研究会评为一等奖.
2003年张老师撰写的论文《高中理科实验班的数学教学改革的实践与思考》在第二届全国教师科研论文成果大赛中获论文评比一等奖；
2005年论文《基于教育信息技术的改进教学方式的实践与研究》（合写）获市基教研中心论文评比一等奖.