成功案例——他开始喜欢学习英语了

    张同学，新初一学生。2008年7月在八人教育参加语数英综合培训班。开课前该同学的家长就向我们反映了孩子的各科成绩情况：数学成绩很好，语文一般，主要就是英语成绩落后了。针对这个问题，我们的英语老师龚老师在第一天上课后，就单独与该同学聊天，用鼓励性的话语让他不要对自己灰心，只要他愿意，老师可以每天抽时间给他单独辅导。起初，该同学并不乐于配合，经常因为不会做英语题而郁闷、发脾气，很没有耐心。经我们了解才明白他是因为自己与其他同学相比，基础太差，所以自尊心受到伤害。为了解决这个问题，我们就换个角度来看找出他身上的优点，并不断提醒他并不比别人差。很快，班主任就发现这位同学可以说是“无所不通”，在孩子们的活动课上，他表现的是最活跃的。他会下象棋、军棋、五子棋、跳棋，会打乒乓球、篮球，而且计算能力特别强。为了让他更快建立在学习上的自信，班主任决定“拜他为师”，每天上活动课时，班主任就很虚心的向他学习下各种棋，在这期间与他闲聊，班主任总有意无意的提到学习的事，看他也愿意与班主任讨论，班主任就跟他聊到班主任小时侯如何从不懂得学习到后来的爱学习，让他明白老师也曾跟他一样，他并不是没有希望了，他可以学的更好。慢慢地班主任就发现该生的变化，他愿意安静地坐下来做自己并不太懂的英语习题，而且也会主动找我们给他讲解，让班主任更欣慰的是，在接下来的日子里，其他同学也逐渐成为他的“徒弟”了，这让他倍感自豪。在最后一次的测试中，该生的数学班级第一，语文也不错，英语更是比先前提高了30多分，更为重要的是，他不再厌恶学习英语，并接受我们的建议，每天都朗读课文、记单词，相信该生以后的路会很成功。从这个孩子的身上我们也明白了，每个孩子不是生下来就是天才，也没有哪个孩子生下来就比别人差，只要我们从孩子的自身的实际情况出发，多发掘他的优点，并让其取长补短，我们相信，每个孩子最终都会成功的。

    专家点评：每个孩子都有自己的闪光点，对于学习相对落后的学生最重要的是去关怀他们，让他们认识到自己的优点，并积极地去展示，帮助他们体会到优越感、寻回自信。在此基础上引导他们学习，肯定会有意外的收获。